
| 1.日本語的文字標示種類。 2.單語的讀音種類。 | 1.羅馬字、平仮名、片仮名、漢字的四種文字標示。 2.羅馬音是日語文字的發音基準。 3.單語的高低音調的讀音規則。 |
| 羅馬音的認識及書寫、五十音圖的認識及平假名、發音基準及其規則。 | 五十音的字源及其排序、平假名あ~さ行的清音練習及書寫。簡易應用-1(すし、おいしい。つくえ、おおきい。)。 |
| 平假名た~ま行的清音練習及書寫。 | 簡易應用-2(すいか、たかくない。あき、あつくない。)。 |
| 平假名や~わ行的清音練習及書寫、名詞、形容詞及副詞的使用表現。 | 簡易應用-3(なし、すいかよりたかい。ことしのなつ。あたたかいはる。ふゆ、とてもさむい。)。 |
| 平假名的鼻音、濁音、半濁音練習。形容詞的簡介及其使用表現。 | 基礎句型應用-1(…は…です。…は…ですか。)。 |
| 平假名的長音、促音、拗音練習。問候語句的使用、自我介紹。 | 基礎句型應用-2(…は…です。…は…ではありません。…は…ですか。)肯定句、否定句、疑問句等敘述名詞的句型結構。 |
| 片假名書寫及其發音練習。 | 片假名的清音、鼻音、濁音、半濁音、長音、促音、拗音等的書寫練習。 |
| 人、物品、場所的指示代名詞。 | 依照遠近關係的位置具有的專用指示代名詞(わたし、あなた、あの人、これ、それ、あれ、ここ、そこ、あそこ)。 |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 基礎句型應用的聽、說、寫訓練-1。 | 藉由基礎句型結構,學員與老師進行肯定句、否定句、疑問句等的語言表達能力訓練(すみません、これは…ですか。それも…ですか。)。 |
| 基礎句型應用的聽、說、寫訓練-2。 | 藉由肯定句、否定句及疑問句的句型變換,學員與老師進行語言表達的能力訓練(すみません、そこは…ですか。…ですか。)。 |
| 日語歌曲教唱-1。 | 桃太郎歌曲(文部省指定唱歌)藉由歌詞中不同排序的平假名,再增強各項發音的熟悉度。 |
| 自我介紹及指示代名詞的句型結構進行會話演練。 | 基礎會話訓練-1(はじめまして、私は…です。これは…の…です。…です。どうぞよろしくおねがいします。) |
| 日語歌曲教唱-2。 | 北國之春歌曲(思念故鄉),藉由歌詞的平假名及漢字,再次增強各項假名的辨識及其發音的熟悉度。 |
| 基礎句型應用-3(肯定句、否定句、過去式肯定句等敘述動詞的句型結構。) | 基礎會話訓練-2 (山田さんは帰りました。しかし、鈴木さんはまだ帰りません。)、場所的應用句型進行演練。 |
| 基礎句型應用-4 | 肯定句、否定句、過去式肯定句等敘述動詞的句型結構。基礎會話應用演練。利用基礎句型的多元應用及歌唱的熟練,使其日文會話立即應用於生活中。 |
| 基礎句型的變換及會話文應用練習 | 藉由自我介紹的句型架構,逐次轉換成物品及場所的使用表面,立即應用在日常生活的語言概念中。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
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